Neues Energieeffizienzprojekt ebnet den Weg für Kenias Schulen
Shelton Nyakundi, ein 18-jähriger Schüler des Menengai-Internats in Nakuru, Kenia, glaubt, dass eine einfache Sache den Unterschied zwischen schulischem Erfolg und Misserfolg vieler Schüler ausmachen könnte: Licht.
Nyakundi sagt, um Geld zu sparen, schalte seine Schule um 22 Uhr die ineffizienten Glühlampen aus. den Studierenden wertvolle Lernzeit vorenthalten. „Im Moment ist Lichtmangel ein limitierender Faktor, sowohl abends als auch morgens“, sagt Nyakundi, der nach seinem Abschluss im Gesundheitswesen arbeiten möchte.
Das Kopenhagener Klimazentrum des Umweltprogramms der Vereinten Nationen (UNEP) unterstützt ein Pilotprojekt, das darauf abzielt, die Zukunft von Nyakundi und seinen Klassenkameraden zu verbessern. Im Rahmen des Projekts werden 100 kenianische Internate mit kostengünstigen, energieeffizienten Leuchtdioden oder LED-Beleuchtung ausgestattet, wodurch die Schulverwaltung Geld sparen und das Licht länger brennen lassen kann.
Das Projekt ist eine Zusammenarbeit mit Sustainable Energy for All, einer von den Vereinten Nationen geförderten Initiative, und dem kenianischen Bildungsministerium. Es ist Teil einer größeren Anstrengung Kenias zur Verbesserung der Energieeffizienz, die eine Schlüsselkomponente der Pläne des Landes zur Erweiterung des Zugangs zu erschwinglicher erneuerbarer Energie darstellt.
Arbeiter installieren neue hocheffiziente LED-Leuchten im Menengai-Internat in Nakuru, Kenia. Bildnachweis: UNEP/Eugene Kaiga
„Energieeffizienz ist eine der schnellsten und kostengünstigsten Möglichkeiten, den Lebensstandard zu verbessern und dem Klimawandel weltweit entgegenzuwirken, und erfordert keine grundlegenden Änderungen an bestehenden Energiesystemen“, sagt John Christensen, Direktor des UNEP Copenhagen Climate Centre.
Daten der Internationalen Energieagentur deuten darauf hin, dass Energieeffizienz weltweit 40 Prozent der Emissionssenkungen bewirken könnte, die erforderlich sind, um die Ziele des Pariser Klimaabkommens zu erreichen, das darauf abzielt, die globale Erwärmung deutlich unter 2 °C über dem vorindustriellen Niveau zu halten. Auf der COP28 in Dubai im vergangenen Jahr haben sich die Regierungen verpflichtet, die globale durchschnittliche jährliche Verbesserungsrate bei der Energieeffizienz bis 2030 jedes Jahr zu verdoppeln. Der UNEP-Emissionslückenbericht 2024 betonte auch die Notwendigkeit, dass die Länder in ihren national festgelegten Beiträgen darlegen, wie sie diese Energie erreichen wollen Effizienzsteigerungen.
Der Einsatz von Energieeffizienz – und insbesondere von LED-Leuchten – könnte sich in Ländern, die Schwierigkeiten haben, ihre Schulen mit Strom zu versorgen, von großem Nutzen sein. Nach Angaben des UN-Kinderhilfswerks (UNICEF) haben weltweit 25 Prozent der Grundschulen und etwa 15 Prozent der weiterführenden Schulen keinen Zugang zu Elektrizität, wovon 186 Millionen Kinder betroffen sind. Selbst in Schulen, die über Strom verfügen, führt eine ineffiziente Beleuchtung dazu, dass viele ihre Stromrechnungen kaum bezahlen können, was zu Ausfällen führt.
Laut einer Analyse des UNEP Copenhagen Climate Centre ist die Beleuchtung für etwa die Hälfte des Stromverbrauchs in Kenias Schulen verantwortlich. Dies ist größtenteils auf die Verbreitung von Leuchtstoff- und Glühlampen zurückzuführen. Bildnachweis: UNEP/Eugene Kaiga
Laut einer Analyse des UNEP Copenhagen Climate Centre ist die Beleuchtung für etwa die Hälfte des Stromverbrauchs in Kenias Schulen verantwortlich. Dies liegt vor allem an der Abhängigkeit von Glühlampen, deren Glühfaden erhitzt wird, bis er glüht, und von Leuchtstofflampen, die bei Atomkollisionen Gas erzeugen. Beide Prozesse sind im Vergleich zur LED-Beleuchtung, bei der elektrischer Strom durch einen Mikrochip geleitet wird und so winzige Lichtquellen beleuchtet, ineffizient.
In kenianischen Schulen werden durch LEDs Ressourcen freigesetzt, die in andere Zwecke wie Schulbücher, Sportausrüstung und Lehrerausbildung reinvestiert werden können.
Der Rektor der Menegai High School, John Ngunyi, sagte, dass die Umstellung auf LEDs, die im September begann, mehr als 2500 Schülern zugute kommen werde.
„Das LED-System wird die Zeit, die den Schülern zum Lernen zur Verfügung steht, und die Zeit, in der sie das Licht anlassen können, verlängern“, sagt er.
Bildnachweis: UNEP/Eugene Kaiga
Die LED-Lampen werden von der Signify Foundation bereitgestellt, einer Wohltätigkeitsorganisation von Signify, einem globalen Beleuchtungshersteller. Eric Otenio, Programmmanager von Signify für Subsahara-Afrika, betont, dass LED-Lampen die Augen der Schüler viel schonen. „Sie reduzieren das Flackern und damit die Überanstrengung der Augen und Kopfschmerzen“, sagt er. Er weist außerdem darauf hin, dass LED-Lampen viel seltener ausgetauscht werden müssen als Leuchtstofflampen, wodurch der Abfall reduziert wird.
Wie Schulleiter Ngunyi betont, werden nicht nur die Schüler von dem neuen Beleuchtungssystem profitieren: „[In der Vergangenheit] haben wir das Licht für die Köche und die Wächter begrenzt und ihnen gesagt, dass sie das Licht erst zu einem bestimmten Zeitpunkt einschalten sollen.“ Zeit." Sobald die neuen LED-Leuchten installiert sind, sagt Ngunyi, werde er sich keine Sorgen mehr über die Stromrechnung der Schule am Monatsende machen.